为深入宣传贯彻党的二十届四中全会精神，创新思政课教学模式，近日，董进才副校长为同学们讲授了一堂别开生面的形势与政策课。课程以“国家发展规划的延续与跨越——从‘七五’到‘十五五’”为主题，采用智慧教学方式，引导学生通过对比分析，深刻理解国家发展历程、成就与新时代面临的挑战。

课堂上，董校长首先结合自身经历，生动讲述了改革开放以来国家在经济、科技、民生等领域发生的翻天覆地变化，以及人民生活水平的显著提升，拉近了理论与现实的距离，引发了同学们的广泛共鸣。随后，他创新采用分组研讨的互动教学模式，围绕“七五”与“十五五”规划所关注的核心问题、取得的成就及当前面临的新挑战展开深入讨论。

各小组同学在课前充分准备的基础上，积极发言，分享研讨成果。讨论内容深刻反映了同学们对国家发展脉络的思考：一方面，大家认识到“七五”时期曾面临的农业基础薄弱、能源交通紧张、商品供应不足、经济效益低下、科技教育滞后等突出问题，随着数十年的持续发展，已在很大程度上得到解决或极大缓解。我国已建立起世界上最完整的工业体系之一，基础设施网络日益完善，科技创新能力突飞猛进，高等教育进入普及化阶段，人民生活实现了从温饱不足到全面小康的历史性跨越。

另一方面，同学们也敏锐地指出，发展是一个持续演进的过程，如产业结构优化、经济效益提升、农业现代化、基础领域升级等课题仍需持续攻坚。同时，新时代带来了新考题，例如关键核心技术“卡脖子”问题、统筹发展和安全、促进共同富裕、推动绿色转型、应对人口老龄化、防范化解重大风险，以及数字经济与实体经济深度融合等，已成为“十五五”乃至更长时期需要着力解决的重大战略议题。

董校长对各组的认真思考和精彩分析给予了充分肯定。他指出，这种今昔对比的研讨方式，不仅能让大家清晰地看到国家发展的巨大成就和制度的显著优势，更能深刻理解当前国家战略布局的历史逻辑与现实针对性。他强调，读懂国家的规划蓝图，就是读懂中国共产党带领人民接力奋斗的历程，读懂中国特色社会主义道路的必然性与优越性。他鼓励同学们将个人成长融入国家发展大局，增强历史自信，锤炼过硬本领，为应对未来挑战、实现民族复兴贡献青春力量。

本次课程将理论宣讲与互动研讨深度融合，通过“七五”与“十五五”规划对比，使同学们在历史的纵深比较中，切实感受到国家发展的连续性与阶段性，深化了对党的创新理论和国家大政方针的理解，增强了肩负时代使命的责任感与自觉性，是一堂富有启发性、吸引力和实效性的思想政治理论课。