浙江财经大学马克思主义学院坚持和加强党的全面领导，落实立德树人根本任务，坚持“马院姓马”，秉承为党育人、为国育才的初心使命，潜心立德树人。实施研学行“三创”党建领航工程，以创新、创业、创服“三轮”驱动，重点开展理论研究、教学研究、社会研究、信仰课堂、行走课堂等九项行动，努力做到党建与学科、教学、科研的同向同行，与学院中心工作深度融合、同频共振。学院以党建工作为引领，用心打造“一院三核九维”育人体系，努力引导青年学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，彰显中国大学社会主义底色，推进学院事业高质量发展。

成立浙江财经大学三全育人特色研究院

学院牵头组建团队，通过建立健全思政课程与课程思政的联动机制，全面推动马院教学、科研、学科建设，打通三全育人“最后一公里”，全方位构筑育人大格局，助推“五育协同”，提高各专业人才培养质量，服务财大人才培养特色创新。

聚力三大核心、九个维度的重点工作

推进“大思政课”建设

从顶层到基层，化理念为行动。学院打造具有马院特色的课程体系，形成“思政核心课程+思政拓展课程”的课程生态发展体系。从2020年开始，在新进教师入职门槛条件中增加“能上好两门以上思政课”的要求。推动思政课向“大思政”育人格局转变，以课程建设带动教师专业化发展，全面对标建好“五类”金课，做到课课有目标，努力形成“院—校—省—国”4个级别的金课体系。

从全员到全课，蕴思政于课程。学院创新构建“价值·能力·知识”三位一体的课程思政建设新途径，开启由“单轨式”思政课程向“立交式”课程思政推进的改革探索之路。不断推进课程思政理念、目标、方法进专业人才培养方案、进课程教学大纲，直至转化为任课教师丰富生动的教案讲义与教学实践，实现知识传授、能力培养与价值塑造等教学目标的有机统一。

从理论到实践，融平面为立体。积极探索校地合作实践教学，“行走”的思政课堂为师生搭建了学以致用的平台，实现“教学做合一”。学院与国家“田园综合体”试点村安吉县鲁家村、临安上田村、淳安下姜村等建立“三地一窗口”实践教学基地，与嘉兴南湖革命纪念馆、陈望道故居、冯雪峰故居、武义下山脱贫纪念馆等共建思政实践教学基地。

强化“六要”师资队伍建设

从制度到机制，筑牢“人才战略高地”。学院坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。突出党建引领，制度保障，制定师德建设长效机制、教职工政治理论学习、人才引进师德评价等实施办法。

从德育到育德，打造“人力战略引擎”。近年来，学院3名教师获浙江省师德标兵，获全国高校思想政治理论课影响力提名人物1人，获浙江省“思政星课堂——第二届我最喜爱的思政课教师”称号1人。

从教育到共育，构筑“师生战略支撑”。促进师生共同发展、共同成长。全面落实导师是研究生培养第一责任人的要求，构建和谐共进的导学关系。打造师生成长共同体，按照师生比不超过1:1配备导师，建立导师团队，依托重大项目组、课题组成立师生联合体，建立交流密切、教学相长的师生关系。

增强宣传思想与研究工作

从科研到学科，破茧破局勇开新路。学院创建了“三地一窗口”学术论坛，邀请全国知名专家学者来院指导讲学，承办中国高等教育马克思主义研究分会“名家讲坛”；近两年来，学院获省部级优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项；学院成为浙江省八八战略研究院副秘书长单位，申报的“浙江重要窗口建设与展望”学术交流平台也成功获得立项支持。

从传统到创新，理论学习重学融用。学院建立理论传播新媒体矩阵，积极组建网络“流动党校”宣讲党的理论、党史党建、时事政治等；构建新媒体矩阵；结合思政课实践教学，推动理论传播线上线下互动。

从学习到宣讲，传承红色基因。学院本着“把红色资源利用好、把红色资源发挥好、把红色基因传承好”的原则，组织全体教师赴井冈山、延安、大陈岛、蚂蚁岛、南湖革命纪念馆、望道展览馆等地，开展学习井冈山精神、延安精神等系列主题教育活动。

（作者：刘向前，系浙江财经大学马克思主义学院党委书记）